2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了高校春季正常开学计划，菠菜导航担保网康复教研室积极响应国家号召，围绕教育部提出“停课不停教，不停学”的部署，在学院疫情防控领导小组和教务部门的指导下，针对线上教学特点，站在“云”维度，探索“中心课堂+卫星课堂”机制，运用“SPOC+MOOC”翻转式教学、拓展线上互动教学、健康体验式教学，融专业性、趣味性于一体，线上教学得到学校、老师、学生及家长多方认同。学院在线课程教学质量及满意度调查显示，康复专业学子对专业授课满意度高达86.05%。
康复治疗技术专业及中医康复专业学生满意度
一、线上教学定角度——SPOC+MOOC翻转课堂混合式教学
疫情期间，康复教研室依托学院学习通教学平台建设有《康复评定技术》、《人体运动学》、《常见疾病康复》、《中医食疗药膳》等8门专业课程。
校内网络教学平台 运用MOOC优质教学资源
康复教研室抓住在线课堂效果提升的关键角度，从康复医学专业课程特色出发，以“SPOC+MOOC混合式教学实现翻转课堂教学”为基础，建立“课前团学+课上组问+课后反馈”机制，实现全过程“云互动”。
表1 SPOC课程教学模式
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课前 |
课中 |
课后 |
教师端 |
SPOC课程完善，设置学生自主学习任务清单，在线督学、交流答疑、收集材料 |
实现翻转课堂，以直播平台为教学工具，巧妙设计教学环节，引导学生针对教学难点进行探究性讨论互动 |
及时发布学生在线情况及课程回放链接；公布线上互动成果；布置作业、批改作业；师生互评等。 |
学生端 |
完成任务清单，小组“合作式学习”，清晰教学难点 |
直播平台讨论区或举手区连线互动，群体互动式完成教学重难点答疑，进行课程知识点测验 |
针对教学重难点进SPOC课程资源再学习；完成作业；完成教学效果评价及建议等。 |
线上教学流程：学习通建课→布置任务清单→学生完成预习任务并形成知识梳理报告→针对课前情况引导探究式直播讲解→学生端群体动式解决教学重难点→线上完成实践性作业及成果展示。
《人体运动学》线上教学实例：
《康复评定技术》线上教学实例：
二、云端课堂拓宽度——开展趣味互动式教学
随着线上教学时间的延长，针对学生居家宽松环境下学习自律性不足以及学生学生学习热情减退的问题，康复教研室教师积极拓宽教学思路，将知识点与疫情防控结合起来，引入趣味性和互动性强的“卫星课程”，吸引学生共同参与“康复抗疫”系列科普推文，通过学院及系部微信公众号向社会公众媒体推广，强化师生“知专业、泛联系、巧融合”在线学习氛围。
如《中医食疗》课程，围绕学生感兴趣的药膳制作、共享食疗美食话题，寓教于乐，实现课堂知识到生活运用的实践性推广。开展《 “艾”生活 爱健康！师生清明时节DIY活动》主题推文，引发了师生的广泛关注。
巧借清明节艾草话题 学生创作作品
如《常见疾病康复》课程，教师巧借网课期间常见“腰背部慢性疼痛”康复为话题，师生共创一期科普性推文，将课堂知识制作成生活病症小小解决方案，在学生的朋友圈中形成科普知识性推广，让同学自己成为康复知识的推广员。
巧借“腰背部慢性疼痛”康复话题 学生创作感言
疫情期间，康复教研室老师共组织8门课程的10个趣味主题，设计及创作与课程相关网络推文，并在师生中广为推广。
三、实践操作有温度——推广健康体验式教学
为解决“线上教学、实操不足”的缺憾，康复教研室结合健康专业特点，注重强化居家体验式健康实践操作，增强运用康复技能解决日常生活健康问题的能力。通过云课堂在线指导，以课后“为家人点穴保健”、“解决家人疼痛的拔罐疗法”、“教家人八段锦功法”、“为家中儿童开展小儿推拿”等作业形式（见下图），鼓励学生家属一同参与课后实践任务，引导学生关注家人健康，并亲身用所学技能为家人服务。
疫情期间，学生们在教师指导下，结合中医功法锻炼、呼吸康复训练、心肺功能锻炼、中医穴位保健等知识，将就业技能与服务家人紧密结合，居家做起了药膳食疗“厨师”、八段锦“教练”、解决“颈肩腰腿痛”的康复师。通过反馈式家校互动，普遍获得家长朋友的认可，激发了学生的学习热情和动力，增强了学习效果。
四、课程思政站高度——突出职业精神融合式教学
为实现职业技能和职业精神培养高度融合，康复教研室线上集体备课，将抗击疫情一线医务人员艰辛奋战的典型案例与课程思政相结合，开展医学人文和爱国主义等主题教育活动。如：邀请三位援鄂医疗队员为全系500多名师生分享了一线战“疫”心得，学校以“空中课堂 战“疫”点滴|康复保健系邀请援鄂医疗队员直播分享最美逆行故事”为题进行报道，引发广大师生热烈反响。组织各班级将防疫抗疫过程中的一线“战疫”故事与加强爱国主义精神相贯通，为同学们开展别开生面的爱国主义教育云班会，福建省教育厅“福建职业教育”微信公众号以“‘全国一条心 你我共担当’——菠菜导航担保网召开战疫云班会”为题进行了报道。
随着学生对云课堂的适应，线上教学策略也要与时俱进。对于线上教学中出现的问题，我们将不断探索和改进，并以此为契机，推进教学改革、资源库建设，顺利进入“后网课”时代。
康复保健系
2020年4月11日
